Trilha formativa: Comunicação e criatividade
Oficina: Ficção em Foco
Professor(a): Karol Brasil
Pré-requisito: Não há
Ementa: A trilha de aprendizado de Comunicação e Criatividade dentro do componente de linguagens visa expor os educandos a diferentes produções literárias e análise destas, além de práticas criativas de produção autoral. Os alunos exercitarão suas habilidades criativas de forma escrita e oral, prezando pelo uso adequado da gramática da língua portuguesa de acordo com cada contexto oportunizado, enquanto se familiarizam com suas regras. Eles terão a oportunidade de ler e debater obras literárias diversas, produzir murais, vídeos e histórias para compartilhar com a comunidade escolar e aprimorar suas habilidades linguísticas através destes processos. Neste primeiro semestre, teremos como foco de estudos as grandes obras literárias da ficção, explorando conceitos de criação de mundo, elaboração de personagens, elementos narrativos que geram engajamento do leitor e o processo de escrita de grandes autores.
Trilha formativa: Arte Contemporânea: Práticas e Reflexões
Oficina: Experimentações e Linguagens da Arte Contemporânea
Professor(a): Gabriela Cardoso
Pré-requisito: Não há
Ementa: Este itinerário explora as interseções entre arte contemporânea, performance, instalação e cinema, proporcionando aos alunos uma compreensão profunda e crítica dessas formas de expressão artística. Propõe um percurso de arte contemporânea com o objetivo de ampliar a relação com espaços de exposição. Ao reconhecer a importância da arte contemporânea como ferramenta para o pensamento crítico e a reflexão sobre o quotidiano, a oficina procura estabelecer uma relação integrada de conteúdos, com vista a promover aprendizagens significativas e contribuir para o desenvolvimento pessoal e social. A pauta incluirá desde as vanguardas históricas até as experimentações mais recentes, abordando suportes variados como a arte digital, performance, instalação, arte urbana e mídias alternativas. A prática será incentivada por meio de atividades que estimulem a experimentação com diferentes materiais e técnicas, permitindo que os participantes desenvolvam suas próprias produções artísticas a partir dos conceitos discutidos.
Trilha formativa: Introdução ao Teatro: Técnicas e Expressão Cênica
Oficina: Teatro I – Introdução ao Corpo, Voz e Improvisação
Professor(a): Gabriela Cardoso
Pré-requisito: Não há
Ementa: Teatro e música são expressões artísticas capazes de desenvolver inúmeras habilidades na vida humana. Essas linguagens servem como instrumento formadores de um ser pensante, capaz de promover não só a reflexão, mas a participação ativa nos aspectos políticos, sociais e culturais de uma sociedade. Nesta oficina, o objetivo é oferecer aos participantes uma introdução prática ao teatro, explorando as técnicas de expressão corporal, vocal e de improvisação. Será um momento de familiarização com o espaço cênico e o grupo, desenvolvendo confiança e habilidades fundamentais para a criação de cenas, os educandos serão provocados a apropriar-se de saberes relacionados a artes, compreendendo seus contextos e fundamentos histórico-culturais. Tudo isso por meio da prática teatral e musical, valorizando os estudos com foco na pesquisa, escrita, dança e interpretação.
Trilha formativa: Teatro: Técnicas e Expressão Cênica
Oficina: Teatro II – Teatro e Montagem Cênica
Professor(a): Didiê Copetti
Pré-requisito: Teatro I
Ementa: A oficina de Teatro e Montagem de Espetáculos é um programa abrangente e imersivo, projetado para oferecer uma experiência prática e teórica completa no universo da criação e produção teatral. Durante o curso, os participantes terão a oportunidade de aprimorar técnicas avançadas de interpretação, explorando métodos de construção de personagens e desenvolvendo a expressão corporal e vocal. A oficina também se dedica aos processos de criação coletiva, incentivando a colaboração entre os participantes para a elaboração de dramaturgias originais e adaptações de textos. Além disso, serão abordados os fundamentos da direção teatral, incluindo a concepção de encenação, a organização de ensaios, a orientação de elencos e a construção de narrativas cênicas. A produção cênica será um eixo central do curso, com módulos dedicados à cenografia, figurino, iluminação e sonoplastia, permitindo que os participantes compreendam e vivenciem a integração entre os elementos técnicos e artísticos de um espetáculo. A oficina também inclui práticas de montagem, com ensaios orientados e a preparação de uma peça teatral que será apresentada ao público ao final do processo. Essa experiência prática visa consolidar os conhecimentos adquiridos, proporcionando uma vivência real e colaborativa em todas as etapas de uma produção teatral, desde a concepção até a execução.
Trilha formativa: Mídias Digitais
Oficina: Radiodifusão, Jornalismo e Mídias Sonoras
Professor(a): Didiê Copetti
Pré-requisito: Não há.
Ementa: Os meios de comunicação de massa revolucionaram o modo de ser e viver na sociedade industrial do início do século XX. Entre esses meios de comunicação de massa, o rádio foi um dos mais influentes, sendo o primeiro a alcançar a comunicação instantânea com milhares de pessoas e retransmitir nacionalmente uma programação cultural única. Tal influência estende-se aos dias atuais, ainda que o advento do mundo digital tenha transformado os métodos e os processos da radiodifusão. A proposta da oficina Radiodifusão, Jornalismo e Mídias Sonoras é oportunizar aos educandos experiências de produção de áudio, programação de rádio e entretenimento musical em atividades coletivas de planejamento, produção, gravação, edição e divulgação de rádio. Através da oficina, serão desenvolvidos projetos de produção de rádio voltados à comunidade escolar e local, potencializando a criatividade e o protagonismo dos educandos na construção de programação de rádio educativa para divulgação em plataformas digitais e na instituição.
Trilha formativa: EmpowerED: Cultivating Leadership, Life Skills and Social Solutions
Oficina: Social Identity and inclusion – Poverty and inequality
Professor(a): Anne Selbmann
Pré-requisito: Oficina ministrada em inglês
Ementa: Este itinerário tem como objetivo central o desenvolvimento de habilidades em língua inglesa, com ênfase no fortalecimento da liderança e na aplicação de competências essenciais para o século XXI na busca por soluções sociais eficazes. O curso inicia com a definição de empoderamento e liderança no contexto global, destacando as características de líderes eficazes no século XXI, com foco na ética e na tomada de decisões responsáveis. Além disso, explora práticas de liderança adaptativa e inclusiva, promovendo dinâmicas de grupo que facilitam o desenvolvimento de habilidades de liderança em diversos contextos e cenários. A comunicação eficaz em inglês é trabalhada ao longo de todo o percurso, incluindo técnicas de comunicação verbal e não-verbal, vocabulário específico e expressões-chave para liderança. Os alunos serão envolvidos em debates, apresentações e simulações de situações de liderança, como reuniões e negociações, com o objetivo de aprimorar a argumentação em inglês, bem como desenvolver estratégias de escuta ativa e feedback construtivo. Ao longo do semestre, os alunos serão desafiados a aplicar e refletir sobre conceitos de liderança em contextos globais e locais, ao mesmo tempo em que aprimoram suas habilidades de comunicação em inglês e adotam atitudes proativas para solucionar problemas sociais contemporâneos, especialmente questões relacionadas à identidade social, inclusão, pobreza e desigualdade. O curso também se concentra em promover o pensamento crítico e a resolução de problemas complexos, estimulando a colaboração, o trabalho em equipe e o desenvolvimento da inteligência emocional. Além disso, os alunos aprenderão a gerenciar seu tempo e aumentar a produtividade pessoal, utilizando a criatividade e a inovação como ferramentas essenciais para liderar de maneira eficaz e consciente. Ao final, espera-se que os alunos estejam preparados para abordar desafios sociais de forma crítica e criativa, liderando com empatia e responsabilidade.
